игрушки:

-сюжетные (образные) игрушки: куклы, фигурки, изображающие людей и животных, транспортные средства, посуда, мебель и др.;

- дидактические игрушки: народные игрушки (матрешки, пирамиды и др), мозаики, настольно-печатные игры;

- игрушки-забавы;

-спортивный инвентарь: мячи, скакалки, кегли, обручи, ленты, кольцебросы и др.;

- музыкальные игрушки: металлофоны, барабаны, дудки, колокольчики, гитары и др.;

1.Предметы материальной культуры

- театральные игрушки: куклы (перчаточные, пальчиковые и др); наборы сюжетных фигур, костюмы и элементы костюмов, атрибуты, маски и др.;

- строительные и конструктивные материалы: наборы строительных материалов конструкторы, легкий модульный материал и др.;

- игрушки – самоделки из разных материалов;

-игровые модули: «Кухня», «Парикмахерская», «Магазин», «Гараж» и др.;

-изобразительная наглядность (объемные изображения): муляжи овощей, фруктов, макеты и др

- дидактический материал (в том числе и раздаточный)

2.Технические средства обучения

Технические устройства (аппаратура)

-мультимедийный проектор;

- ноутбук, музыкальный центр;

-телевизор;

Экран, периферийные устройства (монитор, клавиатура, принтер, процессор, сканер, звуковые колонки и др.)

Дидактические средства обучения (носители информации);

-звуковые-аудиозапись музыкальных произведений, детских песен, аудио сказки;

-экранно-звуковые: видеозаписи, мультфильмы, презентации.

3.Учебно-методическое обеспечение

-учебные пособия;

-методические разработки

4.Художественные средства

Предметы декоративно прикладного искусства, детская художественная литература и др.

5.Средства наглядности (плоскостная наглядность)

Плакаты, карты настенные, иллюстрации, фотографии, дидактические картины (серии картин), предметные картинки, календарь природы и др.

6. Средства общения

- вербальные средства (речь)

-невербальные средства: визуальные взаимодействие;

-тактильное взаимодействие: мимика, пластика; перемещение в пространстве.

7.Средства стимулирования познавательной деятельности

-помощь в обучении:

- помощь-замещение (педагог дает готовый ответ на вопрос, подсказывает ход решения задачи);

-помощь-подражание (демонстрация образцов действий);

-помощь-сотрудничество (совместное обсуждение затруднительной ситуации и путей выхода из нее);

-помощь-инициирование (создание условий для свободного выбора пути и способов решения образовательных задач);

-противодействие обучению: определенная сложность задания, которую ребенок должен преодолеть, т.е. «сопротивление» познавательного материала.